Giúp học sinh quản lý thời gian hiệu quả

Với rất nhiều việc phải làm và hoàn thành, kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả có thể làm nên sự khác biệt.

1. Sử dụng lịch

Hãy mua và sử dụng một quyển lịch. Có thể là một quyển lịch giấy để bàn hoặc là lịch trên điện thoại di động. Hãy chắc chắn là bạn đang có một quyển lịch để xem ngày và ghi chép.

2. Ghi chép tất cả mọi thứ

Hãy ghi chép lại công việc bạn sẽ phải làm. Hãy có một lịch trình khoa học để bạn có thời gian để ngủ, để giặt đồ và để gọi điện về cho cha mẹ. Lịch trên điện thoại có thể nhắc nhở để bạn hoàn thành công việc.

3. Lập thời gian biểu và thời gian để thư giãn

Đừng quên để sắp xếp thời gian để thư giãn và hít thở. Sắp xếp lịch học tập – làm việc từ 7h30 -22h sẽ làm bạn sớm kiệt sức.

4. Sử dụng thời gian linh hoạt

Sử dụng thời gian linh hoạt sẽ giúp bạn hoàn thành công việc sớm và chất lượng hơn. Có thể bạn không biết trước sinh nhật bạn cùng phòng trong tuần này, nhưng khi bạn đã biết, hãy chắc chắn đến dự tiệc kỷ niệm. Đừng làm mọi việc quá cứng nhắc. Hãy sử dụng thời gian linh hoạt khi cần thiết.

5. Lập kế hoạch từ trước

Bạn có bài tiểu luận hết học phần ở tuần cuối cùng của học kỳ. Hãy lập kế hoạch từ trước để bạn có thể xác định được khoảng thời gian để bạn đọc tài liệu, nghiên cứu và viết tiểu luận. Nếu bạn nghĩ rằng bạn sẽ cần 2 tuần để làm tiểu luận, hãy sắp xếp và ghi vào lịch từng bước làm để có thể hoàn thành kịp thời.

6. Lập kế hoạch cho những việc đột xuất

Chắc chắn bạn sẽ phải nộp bài tập vào đúng hạn. Nhưng điều gì sẽ xảy ra khi bạn bất ngờ bị cúm, hoặc phải đến dự lễ cưới trong suốt cả một ngày. Hãy lập kế hoạch cho những việc đột xuất để tránh tình trạng “nước đến chân mới nhảy” hoặc bài tập của bạn không đạt chất lượng như mong muốn.

7. Sắp xếp lịch thư giãn

Những ngày tháng thi hết kỳ với bạn quả là một cơn ác mộng. Nhưng tất cả rồi cũng sẽ kết thúc thôi. Hãy sắp xếp một buổi chiều dạo chơi vui vẻ và một bữa ăn tối thật ngon với các bạn bè thân thiết. Bạn sẽ cảm thấy thư giãn và có nhiều động lực hơn trong công việc và học tập

Các dạng câu hỏi môn Lịch Sử hay ra trong đề thi ĐH-CĐ

cac-dang-cau-hoi-lich-su-hay-ra-trong-de-thi-dhcdThầy giáo Nguyễn Mạnh Hưởng, Khoa Lịch sử, Đại học Sư phạm Hà Nội sẽ giải đáp một số thắc mắc của các em học sinh về môn Lịch sử trong kỳ thi ĐH-CĐ sắp tới.

Được biết, năm nay đề thi của tất cả các môn ra theo hướng mở, chúng em rất lo lắng. Xin Thầy hãy chia sẻ về các dạng câu hỏi và đề thi của môn Lịch sử?

Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hưởng: Chủ trương của Bộ GD-ĐT không ra đề mang tính đánh đố học sinh nhưng không có nghĩa là các em chỉ học thuộc lòng. Có nhiều dạng câu hỏi khác nhau, các em lưu ý 6 dạng câu hỏi sau đây:

1. Câu hỏi có từ nào, gì, như thế nào – khi làm bài các em cần trả lời ngay vế đầu sau đó trình bày thêm kiến thức của mình.
2. Câu hỏi có từ trình bày và nêu nhận xét – câu trả lời không đòi hỏi những dữ liệu chính xác.
3. Câu hỏi chọn lọc sự kiện và nhận xét – câu trả lời không phải ghi nhớ chi tiết.
4. Câu hỏi về lý giải, khái quát vấn đề lịch sử – câu trả lời các em biết ghi nhớ các sự kiện cốt lõi.
5. Thí sinh biết đặc điểm cơ bản của lịch sử một nước, trình bày giai đoạn lịch sử – câu trả lời nêu nhận biết, những nét chính của giai đoạn.
6. Tổng hợp, so sánh, đánh giá – các em nhận diện để trả lời cho phù hợp.

Trong các kỳ thi môn Lịch sử, các em học sinh thường bị nhầm lẫn giữa các sự kiện, nhân vật, địa danh, hoặc các từ ngữ lịch sử. Vậy Thầy có cách nào giúp các em khắc phục hạn chế này?

Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hưởng: Lỗi này khá phổ biến, để tránh lỗi này các em nên dùng sơ đồ tư duy hoặc dùng công thức 5W:  why, when, what, where và how.

Trong quá trình học bắt buộc các em phải học thuộc các chủ trương, hiệp định, tránh nhầm lẫn. Nên sử dụng sơ đồ hóa kiến thức, lập bảng hệ thống kiến thức để tránh nhầm lẫn các nhân vật, sự kiện.

Một số lỗi nên tránh khi làm bài thi đại học môn Tiếng Anh

TS Hà Lê Kim Anh – Trưởng phòng đào tạo Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội sẽ giải đáp một số thắc mắc của các em học sinh về môn Tiếng Anh trong kỳ thi ĐH-CĐ sắp tới.

Thưa TS Hà Lê Kim Anh, xin cô cho biết cấu trúc đề thi môn tiếng Anh năm nay ra sao?

TS Hà Lê Kim Anh: Cấu trúc đề thi môn tiếng Anh sẽ thi theo hình thức trắc nghiệm, đề có 80 câu, thời gian làm bài 90 phút.

Đề được chia từ 8-9 phần như: Ngữ âm; Điền từ với đáp án cho sẵn; Lựa chọn – tập chung từ vựng; Đọc hiểu – đọc đoạn trích với các chủ đề khoa học xã hội; Xác định từ đồng nghĩa – trái nghĩa; Tìm lỗi sai; Hoàn thành đoạn văn – nối kết thông tin để liên kết một văn bản.

mot-so-loi-nen-tranh-khi-lam-bai-thi-mon-tieng-anh

Cô có thể chia sẻ cách ôn tập môn tiếng Anh sao cho hiệu quả? Và những lưu ý khi làm bài trắc nghiệm?

TS Hà Lê Kim Anh: Để ôn tập hiệu quả và đạt điểm cao môn tiếng Anh trước tiên các em phải xác định mục tiêu của mình. Khi làm bài hãy đặt mục tiêu cho mình nên làm câu nào trước, câu nào sau. Môn tiếng Anh nên rèn luyện các kỹ năng làm các dạng bài tập, học các cấu trúc ngữ pháp. Sức khỏe cũng đóng vai trò quan trọng, chuẩn bị sức khỏe và tâm lí tốt, các bạn hãy ôn thi một cách khoa học, nghỉ ngơi hợp lí – nghe nhạc, xem phim hài…

Có 6 lưu ý khi làm bài trắc nghiệm

– Khi nhận được đề thi, các bạn nên đọc lướt đề
– Làm từ dễ đến khó
– Không nên dành nhiều thời gian cho câu khó
– Không nên bỏ trống bất kì câu nào
– Hãy làm trên đề thi trước sau đó hãy tô vào phiếu trắc nghiệm
– Dùng bút chì để tô trắc nghiệm

Xin cô hãy nêu ra các lỗi thí sinh thường mắc phải khi làm bài thi môn tiếng Anh?

TS Hà Lê Kim Anh: Những năm gần đây, môn tiếng Anh thi theo hình thức trắc nghiệm thì các lỗi sai không phải do tư duy mà thông thường do các lỗi kỹ thuật của các em. Các em thường mắc các lỗi sau:

– Tô sai hàng
– Tô nhiều đáp án trong cùng một câu hỏi
– Không đọc kỹ đề nên chọn đáp án sai
– Bỏ trống không tô đáp án

Lên kế hoạch trước kỳ thi

Thời điểm hiện tại là giai đoạn nước rút, quan trọng của các bạn học sinh cuối cấp, đặc biệt là các bạn chuẩn bị bước vào mùa thi Tốt nghiệp và tuyển sinh Đại học, Cao đẳng 2014.

Về kiến thức thì cơ bản các bạn đã nắm được tổng quan, vì thế giai đoạn cuối này là các bạn dành để tập trung, củng cố nắm chắc và tích lũy thêm các kinh nghiệm “chiến đấu”. Dưới đây là một số lưu ý các bạn có thể tham khảo để tăng thêm sự tự tin khi bước vào mùa thi khó khăn trước mắt.

1. Cẩn thận trong mọi việc

Đây là giai đoạn quan trọng, quá trình học tập dài hơi và vất vả của bạn có thể bị dừng lại vì một số lí do không đáng có nào đó. Vì thế, bạn nên cẩn trọng trong mọi việc để tránh những sự việc đáng tiếc xảy ra, đặc biệt là khi tham gia giao thông và tự giữ gìn sức khỏe bản thân. Đừng để sự nông nổi của tuổi trẻ mà đánh mất đi tương lai.

len-ke-hoach-truoc-ky-thi

2. Chinh phục từng mục tiêu

Có rất rất nhiều bạn có học lực khá, giỏi nhưng vô cùng chủ quan với kỳ thi Tốt nghiệp. Đã có những bạn có học lực tốt nhưng vì một sự chủ quan nên vẫn bị trượt tốt nghiệp, do vậy đành lỡ hẹn và gác lại ước mơ của mình một năm. Để chinh phục được những đỉnh cao thì những mục tiêu nhẹ trước mắt bạn phải hoàn thành cho tốt. Làm được điều đó vừa giúp bạn thêm tự tin vừa giúp bạn gặp nhiều thuận lợi trong quá trình chinh phục những mục tiêu tiếp theo.

3. Rà soát lại kiến thức

Đối với hầu hết các bạn, đến hiện tại cơ bản đã nắm được lượng kiến thức và sự tự tin đáng kể. Vì thế thời điểm này các bạn nên củng cố lại những phần còn yếu và thiếu tự tin để nắm được kiến thức cho hoàn thiện. Nên học tập trung chứ không quá dàn trải để tránh mất công mà không đạt hiệu quả cao nhất.

4. Xem xét địa điểm để ôn luyện

Có rất nhiều bạn gặp khó khăn trong việc đưa ra quyết định là nên ôn thi Đại học ở đâu. Những năm gần đây thì hiện tượng các lò luyện thi ế ẩm và ảm đạm không còn là chuyện lạ. Điều đó nói lên nhận thức đúng đắn và sự chủ động của học sinh và phụ huynh để chọn lựa nơi “tôi luyện”. Thật khó để đánh giá hết chất lượng các lò luyện thi nhưng cũng không thể phủ nhận hoàn toàn, vẫn có những nơi có tiếng để các bạn yên tâm ôn luyện. Nhưng nếu bạn nắm chắc kiến thức thì có thể tự tu luyện ở nhà và thường xuyên trao đổi với thầy cô và bạn bè cũng hoàn toàn đạt được kết quả tốt.

5. Tự tin và thoải mái tư tưởng

Có rất nhiều con đường khác nhau dẫn đến thành công của mỗi người, nó phụ thuộc vào khả năng, sở thích và đam mê. Vì vậy bạn nên thoải mái trước những trận chiến như thế này. Cuối cùng, luôn tự tin và biết mình đang ở đâu, bạn đã có 50% sự chiến thắng.

– See more at: http://vtv.vn/Giao-duc/Tu-van-mua-thi-Len-ke-hoach-truoc-ky-thi/115192.vtv#sthash.836pZfUb.dpuf

Kỹ năng làm bài tập Toán về số phức

Kỹ năng làm bài tập Toán về số phức

 “Số phức” là nội dung mới đối với học sinh bậc phổ thông, mặc dù mức độ đơn giản song mới lạ đối với học sinh lớp 12. Đặc biệt, nội dung này được phân bố trong thời lượng không nhiều, tài liệu ít. Tuy nhiên, nội dung thường có mặt trong các đề thi tốt nghiệp, đề thi đại học trong những năm gần đây.

Trong quá trình giảng dạy, cô Bùi Thị Hải – Giáo viên Trường THPT Cao Bá Quát (Hà Nội) – cho biết: Học sinh mới tiếp cận tập hợp “số phức” ở lớp 12 nên phần lớn khi vận dụng các em bị ảnh hưởng nhiều tính chất của tập hợp số thực, vì vậy tỏ ra lúng túng khi giải quyết bài toán về số phức.

ky-nang-lam-bai-tap-toan-ve-so-phuc

Đặc biệt các em còn nhầm tưởng tính chất của tập hợp số thực cũng đúng trong tập hợp số phức.

Cô Hải cho biết, cố một số dạng bài tập cơ bản về số phức như: Các phép tính về số phức và các bài toán định tính;biểu diễn hình học của số phức; căn bậc hai của số phức và phương trình bậc 2; phương trình quy về bậc hai; dạng lượng giác của số phức; nhị thức Niu – tơn và số phức hệ thức lượng giác…

Với các phép tính về số phức và các bài toán định tính, theo cô Hải, cần nắm chắc các khái niệm và các phép toán; rèn luyện kĩ năng tính toán thành thạo, chính xác; biết sử dụng máy tính cầm tay để kiểm tra kết quả.

Với dạng bài này, học sinh hay hiểu sai x, y thuộc R nên đã coi hệ số của i ở vế phải của mỗi phương trình trong hệ trên là phần ảo, phần còn lại là phần thực.

Với dạng bài biểu diễn hình học của số phức, yêu cầu của bài toán thường cho dưới dạng: Biểu diễn hình học các số phức trong mặt phẳng Oxy (mặt phẳng phức); tìm điểm hoặc tập hợp điểm biểu diễn số phức z thỏa mãn một hoặc một vài điều kiện cho trước.

Dạng bài này, học sinh cần nắm chắc định nghĩa về cách biểu diễn một số phức bởi một điểm, một vectơ, biểu diễn môđun của số phức bởi độ dài vectơ, … Vận dụng thành thạo quỹ tích là các đường quen thuộc như đường thẳng, đường tròn, đường Elip, đường Hypebol, …

Sai lầm của học sinh ở dạng này là nhầm tưởng kí hiệu môđun của số phức với kí hiệu gái trị tuyệt đối trong tập hợp số thực.

Dạng 3: Căn bậc hai của số phức và phương trình bậc 2, yêu cầu bài toán thường cho dưới dạng: Tìm căn bậc hai của số phức z; giải phương trình bậc hai với hệ số thực hoặc hệ số phức.

Học sinh cần nắm chắc định nghĩa căn bậc hai của một số thực âm, căn bậc hai của một số phức và cách tìm căn bậc hai của số phức. Nắm được công thức nghiệm của phương trình bậc hai trong tập hợp số phức.

Với dạng phương trình quy về bậc hai, những dạng phương trình quy về bậc hai thường gặp là phương trình có ẩn ở mẫu; phương trình bậc cao

Phương pháp giải dạng này như sau: Đối với phương trình có chứa ẩn ở mẫu, thực hiện phép toán quy đồng hoặc chia hai số phức để dưa về phương trình bậc hai. Phải chú ý đến điều kiện cho mẫu thức khác 0.

Đối với phương trình bậc cao, thông thường sử dụng phương pháp đổi biến hoặc phải nhẩm được một nghiệm để tách thành nhân tử là những biểu thức bậc thấp hơn tương tự như cách giải phương trình bậc cao trong tập hợp số thực..

Dạng lượng giác của số phức, bài toán thường cho dưới dạng: Biểu diễn số phức từ dạng đại số sang dạng lượng giác hoặc ngược lại; thực hiện nhân, chia và căn bậc hai các số phức dưới dạng lượng giác và bài toán ứng dụng công thức Moa – vrơ.

Với dạng này, học sinh cần nắm chắc dạng lượng giác của một số phức và cách xác định môđun và acgumen của số phức, đặc biệt là phải biết vận dụng công thức giá trị lượng giác giữa các góc (cung) có liên quan đặc biệt.

Nắm chắc các phép toán nhân, chia, hai số phức dạng lượng giác và căn bậc hai của số phức dạng lượng giác.

Dạng Nhị thức Niu – Tơn và số phức, yêu cầu của bài toán thường cho dưới dạng: Tính tổng; chứng minh đẳng thức phụ thuộc vào số tự nhiên.

Dạng Hệ thức lượng giác, yêu cầu của bài toán thường cho dưới dạng: Biểu diễn biểu thức lượng giác theo các biểu thức lượng giác khác; chứng minh đẳng thức lượng giác, …

Cô Hải cho rằng, không chỉ riêng giải toán số phức, để học sinh nắm vững phương pháp giải các dạng bài tập về bất kì mảng kiến thức nào, giáo viên cần có sự gia công đầu tư hệ thống các kiến thức trọng tâm và phương pháp giải một số dạng bài tập. Đặc biệt, nêu được những sai lầm dễ mắc phải trong khi giải các dạng bài tập đó.

Ngoài ra, giáo viên cũng cần hướng dẫn học sinh cách hệ thống kiến thức và các dạng bài tập cùng phương pháp giải sau mỗi phần, mỗi chương để học sinh có thể nắm chắc hơn kiến thức theo cách hệ thống của bản thân.